创新高校团学工作项目化管理模式的再思考     

韩旭 《科教文汇》2014,(36):184-186

高校招生规模的扩大、就业模式的转型、教学模式的革新等因素使得团学工作面临着新的挑战,而团学工作项目化管理所具备的创新高校团学工作机制、提升高校团学工作水平及提高团员的综合素质及综合能力等价值,以及独有的科学性、主动性及竞争性等三大特征,使其成为创新高校团学工作的方向。  相似文献   

大学组织柔性管理——基于大学组织特性分析     

徐祯霞 《科教文汇》2014,(14):207-208

管理理念的选择,对于今日大学的资源配置及组织目标的实现至关重要。柔性化管理强调是＂以人为本＂的理念,强调管理的内控性和非强制性,是注重变化因时的管理方式。本文试以大学组织结构特性分析的为基础,就分析大学组织实现柔性管理的方式。  相似文献   

地方综合性大学本科生科研的理论探索     

徐婷 《科教文汇》2014,(27):98-100

本科生科研对高校人才培养具有重要的意义。地方综合性大学可以在汲取研究型大学本科生科研成功经验的基础上,科学把握学校人才培养目标,结合自身学校的发展特色,制定本科生科研训练计划,以课程为依托、活动为载体,重视本科生科研过程,培养学生科研实践与创新能力,同时协调各方资源为本科生科研提供服务。  相似文献   

浅析学生使用韩语连接语尾的常见错误     

邹俊秀 《科教文汇》2014,(29):121-122

本文收集了中国学生学习韩国语时,在写作过程中常出现的语法错误现象。在相关错误分析理论的指导下,分析其错误产生的原因。从而掌握这些处于高级阶段的韩国语学习者韩国语连接语尾的掌握状况。并有针对性地提出了相应的解决对策,该研究结果可以广泛应用于韩国语的实际教学。  相似文献   

新概念深弹——现代技术让深弹更具威力     

江震  徐先勇 《科教文汇》2014,(28):108-109

人们印象中的深弹是个大铁桶的炸弹,成片投放到潜艇存在的海区,在一定水深爆炸,是一种主战反潜武器。火箭深弹也只是在尾部加装了助推器,而当前和未来的深弹是否依然如此呢？随着现代技术的不断发展,深弹的面貌已经今非昔比,新概念的深弹不断涌现。  相似文献   

学生初学二外法语的不适感及教学对策     

邹小燕 《科教文汇》2014,(7):148-148,160

我国外语专业学生都要进行第二外语的学习,这是外语专业人才要掌握的基本技能。法国灿烂的文化及优越的留学政策,吸引了众多学生选择法语作为二外。然而,不少学生在初学期间,却表现出了对法语学习的种种不适应,甚至产生厌学情绪。学生这种初学的不适感是由法语的某些难点特性决定的,而教师也可采取一定的教学策略帮助学生减轻或消除这种不适感。  相似文献   

高等职业教育考试方式改革的思考     

徐祥生  黄小燕 《科教文汇》2014,(28):155-156

高等职业教育的人才培养的目标是培养面向生产、建设、服务一线需要的高素质技能型人才。为了适应高职教育教学改革要求,实现培养高素质技能型人才的目标,高职院校必须对课程考试模式作出相应的改变,逐步构建全面“客观评价学生知识”能力与素质水平的考核体系。  相似文献   

浅谈高校内部审计现状及对策     

殷春宏  张潇  王国明  高远 《科教文汇》2014,(5):199-200

随着高校办学规模的不断扩大,经济活动的日益增多,内部审计工作显得越来越重要。本文对高校内部审计工作的现状进行了分析,提出了改善高校内部审计工作的对策,以期为加强高校内部审计提供参考。  相似文献   

技术促进学习的问题与思考     

徐秀玲  吴伟 《科教文汇》2014,(5):25-25,31

技术促进学习的模式在悄然发生变化,同时,我们也面临一些问题：教师的技能、经验不足,学生对技术不同的接受程度,技术方面不成熟、不完善。由此提出：为教师的教学提供支持,增强教师使用技术的能力;对学生进行调查,了解学生情况;提倡一种多元的软件开发模式。  相似文献   

中小学体育教育开展状况评估体系研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

游永豪  温爱玲  祁国鹰  宋旭 《吉林体育学院学报》2014,(3):72-78

为探索中小学体育教育开展状况评价方法,采用专家调查法对各指标进行了筛选,借助因子分析等统计方法确定了指标权重,建立了中小学体育教育开展状况评价指标体系和评价方程。研究结论:建立的中小学体育教育开展状况评价指标体系具有良好的信度和效度,包括"管理制度"、"体质健康"、"过程评价"、"师资状况"、"基础保障"5个一级指标和31个二级指标。归一化处理后5个一级指标权重分别为:0.216,0.210,0.199,0.198,0.176;根据因子载荷矩阵确定了二级指标权重,通过计算得到了指标最终权重,并建立了中小学体育教育开展状况评价方程;建立的评价指标体系和评价方程可直接用于对地区或学校体育工作开展状况评价。  相似文献